Profesinis ugdymas šiuolaikinėse mokyklose

Išsilavinimas:

Mokyklų, kuriose mokiniai praleidžia profilį, kūrimasmokymasis yra tinkamas atsakas į pačių studentų norus, kurie pagal apklausų rezultatus išreiškė nuomonę, kad paprasta bendrojo lavinimo mokyklos modelis išnaudojo save ir neleidžia jiems visiškai profesionaliai orientuotis. Valstybė iš esmės pritaria šiems teiginiams. Tai akivaizdu iš to, kad Rusijos Federacijos švietimo ministerija paskelbė apie laipsnišką daugumos "paprastų" mokyklų pertvarkymą į specializuotas švietimo įstaigas.

Savo pagrindu profilio mokymas nėra vienas ir tas patskaip gamybai ar profesionalams - jie skiriasi savo tikslais. Pagrindinis specializuotų studijų tikslas yra pasiruošimas tolesniam pasirinkto profesijos universiteto studentų ugdymui. Norėdami tai padaryti, mokyklos mokymo programoje pateikiamas išsamus pagrindinių dalykų, ty tų, kurie pirmiausia reikalingi tolesniam išsilavinimui, dalykai nagrinėjami. Tai nereiškia, kad likusieji dalykai nebus mokomi. Profesinis mokymas mokykloje reiškia, kad pasirinktoms disciplinoms reikia skirti daugiau valandų. Tuo pačiu metu, kaip ir paprasto išsilavinimo atveju, specializuota mokykla numato pažymėjimą su galutiniais pažymiais išdavus ne tik dalykams, turintiems išsamų tyrimą, bet ir kitose bendrosios mokyklos disciplinose. Padidėjęs valandų skaičius gali būti ne tik pagrindinių pamokų sudėtis, bet ir pasirinktinių, ty papildomų klasių forma.

Įdiegta profilio mokymo sampratadažniausiai iš aukštesniųjų klasių ir apima aukštųjų mokyklų studentų savarankiško pasirinkimo teisę mokytis pagal bet kokią prioritetinę kryptį. Švietimo ir mokslo ministerija Rusijos Federacijoje sukūrė ir patvirtino 4 pagrindines galimybes, kurioms gali būti rengiamas profesinis mokymas. Tai yra profiliai, turintys matematinį, socialinį-ekonominį, technologinį ir humanitarinį šališkumą. Ir kiekvienas atskiras profilis reiškia išsamų tyrimą ne tik vieno objekto, bet keli. Matematiniuose šališkuose tai yra matematika ir fizika, o humanitarinėse - literatūra kartu su rusų ir užsienio kalbomis ir pan. Tačiau šie pokyčiai yra išimtinai patariamojo pobūdžio, o kiekvienos konkrečios mokyklos administracijai suteikiama teisė įvesti savo profilį. Todėl šiandien įvairias profilių sąrašas jau iš esmės išsiplėtė. Pavyzdžiui, pagal tos pačios Švietimo ministerijos duomenis buvo pažymėta agrarinio, medicininio ir pedagoginio profilio formavimas, taip pat daugelis kitų.

Profilio mokymas gali būti kelių tipųmokymas klasėse. Tai gali būti profilių klasės, naudojant specialiai sukurtas mokymo programas ar klases, kuriose yra nuodugniai išnagrinėti pagrindinius dalykus, tačiau labiausiai žadanti iš tolesnio studento priėmimo į universitetą yra specialios klasės, kurios veikia pagal mokyklos-universiteto schemą. Pastarasis modelis yra perspektyviausias tolesniam profesiniam orientavimui, atsižvelgiant į griežtus šiuolaikinės darbo rinkos poreikius, ir dauguma mokyklų trokšta. Tačiau tokių klasių formavimui reikia glaudžios mokyklos institucijos ir prižiūrimo universiteto sąveikos, kurių dėstytojai vykdo pasirenkamuosius kursus vyresniojo amžiaus moksleiviams papildomų parengiamųjų kursų forma. Ne visos mokyklos, ypač tos, kurios įsikūrusios kaimo vietovėse, turi galimybę glaudžiai bendradarbiauti su aukštojo mokslo institucijomis. Todėl čia studentams, kaip taisyklė, klasių pamokose mokoma profilio mokymas, kai giliau studijuoja dalykus.

Apskritai, profilio ugdymas yra neabejotinai labaiNaudingos žinių formų, kuri leidžia jaunąją kuo anksčiau pasirinkti profesiją inachat aktyviai rengiantis jos gavimo.